| 不同知识教学方式对能力发展的不同作用--兼谈"高分低能"的实质及其成因和纠正 |
| |
| 引用本文： | 郝文武,郝庆.不同知识教学方式对能力发展的不同作用--兼谈"高分低能"的实质及其成因和纠正[J].教育科学研究,2006(6):5-8. |
| |
| 作者姓名： | 郝文武 郝庆 |
| |
| 作者单位： | 郝文武（陕西师范大学教育科学学院）
郝庆（北京师范大学教育学院,100875） |
| |
| 摘 要： | 知识与能力既相互制约、相互促进又不完全一致.不同知识教学方式对能力发展的作用有明显差别.刺激反应和客观反映的知识教学方式注重知识及其教学的客观性、记忆性和继承性,更有利于感知和记忆能力的发展.合理性建构知识教学方式不仅如此,更重视知识及其教学的主观性、生成性、创新性和建构性,更有利于思维、想像能力,特别是创新能力的发展.
|
| 关 键 词： | 知识教学方式 能力发展 知识教学与能力发展 "高分低能" |
| 文章编号： | 1009-718(2006)06-0005-04 |
Different Teaching Patterns' Functions on Students' Capability Development |
| |
| Hao Wenwu.Different Teaching Patterns' Functions on Students' Capability Development[J].Educational Science Research,2006(6):5-8. |
| |
| Authors: | Hao Wenwu |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
