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| 谈“例文”教学的读写双赢策略 | |
| 引用本文： | 李竹平.谈“例文”教学的读写双赢策略[J].基础教育研究,2009(7). |
| 作者姓名： | 李竹平 |
| 作者单位： | 怀宁县石牌镇中心学校; |
| 摘 要： | 王荣生先生根据文本的特性,将语文课本上的选文分为"定篇"、"例文"、"样本"、"用件"四类,认为它们分别承担着不同的语文教学价值和功能。而现行的小学语文教材中的选文并没有明确的功能分类,基本上都是以"例文"的身份供师生使用的(当然,教师自己可以在实际教学中对选文 |
| 关 键 词： | 表达形式 例文教学 课文教学 双赢策略 读写结合 教师 引导学生 文本内容 教学价值 表达方法 |
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