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| 留足时空 期待花开——“圆的周长”教学实践与反思 | |
| 引用本文： | 季亚丽.留足时空 期待花开——“圆的周长”教学实践与反思[J].辅导员,2011(36):78-79. |
| 作者姓名： | 季亚丽 |
| 作者单位： | 江苏省常州市新北区百丈中心小学 |
| 摘 要： | 一、缘起很多时候教师在教学中往往不顾忌学生是否有真实的发现,向学生提出一些非常直接甚至是带有暗示的问题,期望学生尽快获得结论,以保证教学过程的顺利实施。显然,教师过于直接而又简单的提问是不会让学生有真实发现的经历和体验的。今年我再次仔细阅读"圆的周长"这一教学内容,分析学生学习起点。认识圆的基本特征是学习此课的基础知识;会画指定大小的圆是学习此课的基 |
| 关 键 词： | 圆周长 学生 教学过程 时空 直径 测量 半径 实践与反思 教师 发现 |
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