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| 浅谈中学写作教学中的“期待视野” | |
| 引用本文： | 柯传伟.浅谈中学写作教学中的“期待视野”[J].现代语文,2009(7):131-132. |
| 作者姓名： | 柯传伟 |
| 作者单位： | 江苏常熟东张中学,215537 |
| 摘 要： | 期待视野是德国接受美学大师姚斯提出的一个重要概念。它指的是读者阅读一部作品时，原有文学阅读经验构成的思维定向或先在结构，简而言之，它是一种“前理解”或“前结构”。姚斯认为期待视野有两大形态：其一是既往的审美经验即“较为狭窄的文学期待视野”。其二是既往的生活经验即“更为广阔的生活期待视野”。这两种期待视野的形态在我们的写作教学中可以理解为写作主体的认知结构（即写作者所具有的生活经验、文化知识、思想水平、审美能力）和写作需求（即写作者写作时所抱的动机所立的目标所带的问题）。如果写作者没有相应的文体知识，没有足够的人生阅历，没有一定的价值观、审美观，就不可能写出深刻的文章。写作是个未定的结构图式，具有“召唤性”， |
| 关 键 词： | “期待视野” 中学写作教学 生活经验 写作者 接受美学 读者阅读 先在结构 思维定向 |
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