| 网络环境下研究性学习中的不良倾向及对策 |
| |
| 引用本文： | 徐剑虹.网络环境下研究性学习中的不良倾向及对策[J].中国远程教育(综合版),2004(13):64-66. |
| |
| 作者姓名： | 徐剑虹 |
| |
| 作者单位： | 浙江省海盐元济高级中学 |
| |
| 摘 要： | 网络在为研究性学习的开展带来便利的同时,也存在一些消极影响:网络为学生提供了海量的信息资源,但却可能使研究性学习沦为各种资料的拼接和堆砌,并由此带来浮躁的学习态度和无深度的思维;网络使学生能随时随地享受到文化与知识的盛宴,但却可能导致研究过程中学生主体情感与体验的缺失,从而消解研究性学习的意义;网络使学生能更多地依靠自身的力量完成对课题的研究,但却可能带来对话与交流的不足,不利于学生的自我反思和进步;网络的平等开放给了学生自主选择的权力,但却有可能导致自由和约束的失衡,引发网络道德行为问题的发生.本文提出的对策是:提高教师素质,强化教师在研究过程中的指导作用;充分运用评价功能,规范学生网络行为;创建网络平台,提供对话与交流的场所.
|
| 关 键 词： | 研究性学习 网络环境 |
| 文章编号： | 1009-458x(2004)07-0064-03 |
| 修稿时间： | 2004年5月1日 |
Research-Based Learning in a Network Environment:Problems and Solutions |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
