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| 小学作文批改的改革尝试 | |
| 引用本文： | 倪芳.小学作文批改的改革尝试[J].广西教育,2003(1). |
| 作者姓名： | 倪芳 |
| 作者单位： | 江苏省射阳县实验小学 |
| 摘 要： | 纵观部编小学语文教材，作文题型训练不外乎写人、记事、写景三类，有些作文题型训练从三到六年级重复出现，但反复练习的结果却不尽如人意。究其原因是多方面的，作为一名从教三十多年的小学语文教师，我认为这种现象的形成与我们现行的传统作文批改方式———教师大包承揽、精批细改是大有关系的。所以，在教学实践中，从三年级开始，我对学生作文批改做了大胆的改革尝试。这一尝试，分为中年级和高年级两个阶段进行。第一阶段：中年级段训练原则：以扶为主，以放为辅，扶放结合。训练目标：使优等生在教师帮扶下能具有自我修改字词句的能… |
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