|
|||||
|
|
| 浅谈如何充分发挥音乐课堂中的移情作用 | |
| 引用本文： | 刘薇.浅谈如何充分发挥音乐课堂中的移情作用[J].中小学电教,2011(10):144-144. |
| 作者姓名： | 刘薇 |
| 作者单位： | 泰州市高港实验小学 |
| 摘 要： | 音乐是情感艺术，在音乐情感的体验过程中，主要有四种心理状态：情绪、情景、情境、情操。在教学中，以音乐作品作为媒介，利用音乐自身的美，激发学生情绪上的共鸣，引导学生在一定情绪基础上，伴随联想或想象，产生情景交融的心理感受或进入某种意境的心理状态，在情绪、情景、情境的体验中产生思想共鸣，达到陶冶情操。 |
| 关 键 词： | 音乐情感 移情 课堂 分发 心理状态 音乐作品 心理感受 情绪 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |