| 合流的圆圈——从"儿童世纪"课程改革之嬗变谈起 |
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| 引用本文： | 周彦,程福蒙.合流的圆圈——从"儿童世纪"课程改革之嬗变谈起[J].上海教育科研,2006(7):46-48. |
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| 作者姓名： | 周彦 程福蒙 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,210097 |
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| 基金项目： | "圆圈"一词借鉴于学者杨适的专著 |
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| 摘 要： | “唯一永恒的事物是变化。这一悖论正是对于20世纪时代思想——不论是在哲学领域、科学领域还是美学领域——的确切而真实的写照。没有任何静止不变的、绝对的思想和理论能够对当代这个运动中的世界给予令人满意的解释”①这是威廉·弗莱明在以时间、区域和时代思潮三元一体为概念基础研究西方文化史的过程中对20世纪时代思想所作的概括,但大致也能涵盖课程改革嬗变之轨迹。如果说倒在19世纪地平线上的尼采预示着非理性人本主义的诞生,那么20世纪就是这个预言进一步的生动展现——“儿童世纪”的嬗变轨迹在新千年的今天业已逐渐明晰。一、历…
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Curriculum Reform in "Children Era" |
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| Zhou Yan,Cheng Fumeng.Curriculum Reform in "Children Era"[J].Shanghai Research Education,2006(7):46-48. |
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| Authors: | Zhou Yan Cheng Fumeng |
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