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| 两种教法不同效果 | |
| 引用本文： | 高志平,高兆宽.两种教法不同效果[J].天津教育,2002(1):43-44. |
| 作者姓名： | 高志平 高兆宽 |
| 作者单位： | 江苏省金湖县金沟镇中心校 |
| 摘 要： | 在公开课上，笔者先后听了两位教师教学《葡萄沟》一文中“蒸发”一词。由于两人的教法不同，其效果也大不一样。一位教师的教学方法是这样的：当出现“蒸发”这一词时，教师首先向学生解释：蒸发就是液体表面缓缓地化为气体。这时，该教师怕学生听不懂，紧接着又赶忙补充说，小朋友把洗湿的衣服晾出去，晒干了，这就叫蒸发。学生听后似懂非懂。另一位教师则以学生的感性知识作依据，想方设法启迪学生，让学生学会自己解决问题。他是这样教学的：师：你们吃过葡萄吗？它是什么滋味呢？生：吃过，葡萄酸而甜。师：你们吃过葡萄干吗？它又是什… |
| 关 键 词： | 小学教育 语文教学 教学方法 教学效果 |
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