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| 试谈培养学生提问能力的三个切入点 | |
| 引用本文： | 张东华.试谈培养学生提问能力的三个切入点[J].教师,2015(6):43. |
| 作者姓名： | 张东华 |
| 作者单位： | 福建省厦门英才学校 |
| 摘 要： | 问题是数学的心脏。2011年版的《数学课程标准》在"教学建议"中指出:"数学教学应创设有助于学生自主学习的问题情境,促使学生主动地、富有个性地学习,不断提高发现问题和提出问题、分析问题和解决问题的能力。"可见,发现问题与提出问题的能力对学生多么重要。那么,如何激发学生主动提问,让学生既"学答"更"学问"?一、以和导问学生的问题意识能否得以表露和发展,取决于是否有一个民主、和谐的环境和气氛。因此,教师要充分爱护和尊重学生的问题意识,要有意识地培 |
| 关 键 词： | 教学建议 自主学习 数学教学 问题意识 异分母分数 学习活动 孔雀公主 数学思考 探索欲望 激问 |
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