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| “Seminar”教学范式在少数民族双语教学中的效能分析 | |
| 引用本文： | 葛天博.“Seminar”教学范式在少数民族双语教学中的效能分析[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2012,25(10):78-81. |
| 作者姓名： | 葛天博 |
| 作者单位： | 长江师范学院政治与公共管理学院,重庆涪陵,408100 |
| 基金项目： | 长江师范学院课题“Seminar教学范式改革”(项目编号:12kcfsgg12) |
| 摘 要： | 通过少数民族双语教学范式改革,提升双语教学质量,是实现各民族共同富裕目标的必然要求.探索“Seminar”教学范式在少数民族双语教学中的效能,是改革少数民族双语教学范式一条可选的途径.“Semi-nar”教学构建了共研型教学形态,促进合作型教学相长,利于民族教学资源开发优化.这种教学范式能够改变固有的传统意识思维,提高批判性思维量值,为我们在教育现代化和全球化并存的共生时代,如何更好地促进少数民族双语教学提供了科学的参考路向. |
| 关 键 词： | "Seminar" 教学范式 少数民族双语教学 效能 |
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