|
|||||
|
|
| 构筑数学课堂教学的“点·线·面·体”多维结构 | |
| 引用本文： | 陈建忠.构筑数学课堂教学的“点·线·面·体”多维结构[J].政治课教学,2012(7):56-58. |
| 作者姓名： | 陈建忠 |
| 作者单位： | 慈溪市教育局职成教教研室,浙江慈溪315300 |
| 摘 要： | 中学数学课程是公共基础文化的重要组成部分，数学学习是帮助学生理解人类文化的发展、认识现实世界的必要工具。数学具有逻辑性强、高度抽象概括的特点。能训练人们的思维能力。高中阶段的数学教学，负载着传递基础知识和基本技能训练的任务，同时也是引导学生使用、欣赏数学知识的活动，为学生积累基本数学活动经验、掌握基本数学思想方法、发展思维能力尤其是创新性思维奠定基础。但是，常态的数学课堂教学呈现出单向知识传授的现象， |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 多维结构 基本技能训练 发展思维能力 数学活动经验 数学思想方法 人类文化 引导学生 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |