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| “互文性语文读写教学”初探 | |
| 引用本文： | 蒋平.“互文性语文读写教学”初探[J].政治课教学,2012(6):11-13. |
| 作者姓名： | 蒋平 |
| 作者单位： | 绍兴县鲁迅中学,浙江绍兴312030 |
| 摘 要： | “互文性”这一术语最早由法国当代文艺理论家克里斯蒂娃在《符号学：解析符号学》一书中提出。克里斯蒂娃指出：“任何文本都是引语的镶嵌品构成的，任何文本都是对另一文本的吸收和改编。”互文性通常被用来指示两个或两个以上文本间发生的互文关系。另一文本．也即是互文本。可以指向历时层面上的前人或后人的文学作品．也可指向共时层面上的社会历史文本。读者对文本的吸收和改编可以通过戏拟、引用、拼贴、借鉴等互文写作方式来确立，也可以发挥主观能动性，通过互文阅读来实现。 |
| 关 键 词： | 互文性 读写教学 克里斯蒂娃 语文 互文本 文艺理论家 主观能动性 互文关系 |
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