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| 教师学习科学素养提升的海淀经验——北京市海淀区教师学习科学素养提升项目实践 | |
| 引用本文： | 侯兰,肖明.教师学习科学素养提升的海淀经验——北京市海淀区教师学习科学素养提升项目实践[J].中小学信息技术教育,2021(2). |
| 作者姓名： | 侯兰 肖明 |
| 作者单位： | 北京市海淀区教育科学研究院;首都师范大学 |
| 摘 要： | 本研究基于北京市海淀区对学习科学的理解,呈现了海淀区开展教师学习科学素养提升项目的初衷和推进策略,并展示了项目研究的效果。从区域层面提出了教师学习科学素养提升模型,即一个完整的学习科学素养提升项目应包含理论学习阶段、课题研究阶段、评价阶段,全过程由线上线下混合实施,教师、学习者、助学者三方互动,共同完成。海淀区通过提升教师学习科学素养的探索与尝试,帮助学科教师的授业和育人更加科学、有效。 |
| 关 键 词： | 学习科学 推进策略 素养提升 混合式研究 |
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