| 我国高校通识教育的实践类型与课程设置探讨 |
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| 引用本文： | 韦玮,俞建伟,陆开宏.我国高校通识教育的实践类型与课程设置探讨[J].高教探索,2009(2). |
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| 作者姓名： | 韦玮 俞建伟 陆开宏 |
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| 作者单位： | 宁波大学,浙江宁波,315211 |
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| 基金项目： | 浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目“地方综合性大学通识教育课程体系的改革实践与研究”;;宁波市应用型专业人才培养基地建设项目“宁波大学通识教育课程体系的改革实践与研究”的研究成果之一 |
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| 摘 要： | 近年来，我国一些高校通过改革人才培养模式与重新构建课程体系，积极开展通识教育。在实践类型上，多数高校采取的是“分布必修型”或类似类型，也有少数高校采用的是“核心课程型”。本文分析了美国高校、港台地区高校的通识教育课程设置情况，并与我国一些内地高校的通识教育课程设置进行比较。我国高校开展通识教育目前还处于起步阶段，所以存在一些问题，本文通过分析后提出完善通识教育课程设置的一些建议。
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| 关 键 词： | 通识教育 实践类型 课程设置 比较 |
Study on Practice Type and Curriculum Establish of General Education in China's Universities and Colleges |
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| Authors: | Wei wei Yu Jianwei Lu Kaihong |
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