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| 高中思想政治课能动性教学研究 | |
| 引用本文： | 李尚书.高中思想政治课能动性教学研究[J].新教育(海南),2014(11):18. |
| 作者姓名： | 李尚书 |
| 摘 要： | 正一、思想政治课能动性教学内涵1.自主性。思想政治课能动性教学的第一个特征便是自主性。能动性教学模式中,教师通过激励学生产生某种需求,从而产生学习动机,这个过程是学生经过自我意识做的决定。同时在能动性教学中,更加主张让学生自己参与教学,老师提出问题,学生自行组队讨论。2.动态性。动态性是指现代思想政治课能动性教学摆脱了传统呆板的教育模式,根据每节课的课堂主体,给老师和学生足够的时间和空间,让他们思考如何更好地上好这节 |
| 关 键 词： | 高中思想政治课 教学研究 课堂主体 教学效果 学习动机 教育模式 自主学习意识 动态性 思想政治教学 自我意识 |
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