|
|||||
|
|
| 教师例会巧换“新颜” | |
| 引用本文： | 徐勋贵.教师例会巧换“新颜”[J].教学与管理,2013(26):23-24. |
| 作者姓名： | 徐勋贵 |
| 作者单位： | 浙江常山县同弓小学 |
| 摘 要： | 一位管理专家说,例会开得好,会给企业带来收益,反之,会带来负面影响。教师每周都要参加例会,几乎都是在"接受性"中度过。作为主持人———校长,不乏一些改革举措,但是会议室里常常有昏昏欲睡之人,会场上教师大多耷拉着一张"苦瓜脸",如此程式化的会议过程、冗长的会议时间总让教师产生尽快结束的愿望。那么,学校的教师例会到底该怎样开,该研究什么、思考什么,该形成怎样的制度?如何让会议一改枯燥的程序化模式,不再漫长、不再单调呢? |
| 关 键 词： | 教师 例会 会议室 重点工作 主持人 学校领导 程序化模式 负面影响 改革举措 程式化 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |