|
|||||
|
|
| 语文教学的相机诱导举例 | |
| 引用本文： | 侯新艺.语文教学的相机诱导举例[J].云南教育,2005(8):17-17. |
| 作者姓名： | 侯新艺 |
| 摘 要： | 教育家孔子曾提出：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反则不复也。”朱熹也说：“愤是心求通而未得之意，悱是口欲言而未能之貌，必待其如此乃启发之。”孔子这话不是单单强调“启发”本身的功能，而是强调启发前学生要具备足以使“启发”成功的条件，也即“愤”、“悱”的状态。现代教育家叶圣陶先生进一步说：“教师之教，不在于全部讲授，而在于相机诱导。”可见， |
| 关 键 词： | 语文教学 教师 举例 讲授 现代教育 叶圣陶 学生 强调 状态 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |