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| 基于小学科学课程实施现状的高校科学教育培养模式探究--以保定地区为例 | |
| 引用本文： | 贾春凤,贾志军,陈萍.基于小学科学课程实施现状的高校科学教育培养模式探究--以保定地区为例[J].科教文汇,2015(5). |
| 作者姓名： | 贾春凤 贾志军 陈萍 |
| 作者单位： | 1. 保定学院 河北·保定 071051 2. 河北大学工商学院 河北·保定 071000 |
| 基金项目： | 河北省保定市“十二五”教育规划课题(课题编号132079)；河北省保定学院2012年教学重点课题(课题 |
| 摘 要： | 文章通过对保定地区小学科学课程实施现状进行调查发现：科学教师师资薄弱、知识面较窄、教学方法有待更新造成了科学教师总体教学素养不高，阻碍了科学课程总体教学目标的实现。为此，本文提出高校科学教师培养应遵循三维一体的培养模式，应通过广基础、重方法、联实践，从而促使高素养科学教师后备军这一体的实现。 |
| 关 键 词： | 小学科学 科学教育 培养模式 |
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