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| 小渗透,大提升——低段数学教学渗透数量关系的思考与实践 | |
| 引用本文： | 叶开益.小渗透,大提升——低段数学教学渗透数量关系的思考与实践[J].中国科教创新导刊,2013(36):103-104. |
| 作者姓名： | 叶开益 |
| 作者单位： | 湖州市爱山小学教育集团 |
| 摘 要： | 数学的核心应该是越过数学知识表面而存在的数学思想和方法,而数量关系恰恰为小学生解决同类数学问题提供了基本方法,培养了学生的数学策略。新课标下的低年级数学教学弱化了学生对数量关系的分析,学生的思维往往只停留在低层次水平。分析问题是解决问题的关键,让学生掌握数量关系,用数学语言归纳数学问题十分重要。如何在教学中渗透数量关系,是小学低段数学教师值得思考和探究的问题。 |
| 关 键 词： | 数学本质 数量关系 渗透 |
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