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| 如何突破“物质的量在化学方程式计算中运用”的教学难点 | |
| 引用本文： | 王美清.如何突破“物质的量在化学方程式计算中运用”的教学难点[J].中学教学参考,2012(8):107-107. |
| 作者姓名： | 王美清 |
| 作者单位： | 广西北海市第二中学,536000 |
| 摘 要： | 在初中化学计算中，有关化学方程式的计算仅仅涉及物质质量的计算，而到了高中，有关化学方程式的计算除了涉及物质的质量，还涉及物质的量、气体体积、溶液体积、溶质物质的量浓度、多步反应的计算等。由于初中化学方程式的物质质量计算先人为主，在学生的心中根深蒂固，到了高中后，相当多的学生都喜欢沿用质量进行计算，甚至题目给出的已知条件为某物质的物质的量，求另一物质的物质的量时，学生还是先把物质的量化为质量算，最后再把所求得的质量再换算为物质的量，绕了一大圈子。即使能用物质的量进行计算的， |
| 关 键 词： | 化学方程式 物质的量 教学难点 物质质量 气体体积 化学计算 多步反应 质量计算 |
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