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| 在实验探究活动中构建生物科学概念——“探寻绿叶中的奥秘”探究实验课的教学设计 | |
| 引用本文： | 肖巧玲.在实验探究活动中构建生物科学概念——“探寻绿叶中的奥秘”探究实验课的教学设计[J].中学生物学,2012,28(3):30-32. |
| 作者姓名： | 肖巧玲 |
| 作者单位： | 福建省福鼎第一中学 福建福鼎 355200 |
| 摘 要： | 1 设计思想
综合教材中多个探究实验以建构一个科学概念的课型是一种新的教学尝试.本节课的探究活动是为生物学概念建构服务的.
基于以上认识,根据人教版实验教科书必修1中“能量之源——光与光合作用”教学内容,综合“绿色植物叶绿体的观察”和“绿叶中色素的提取和分离”两个实验内容,设计本探究性实验课“探寻绿色植物的奥秘”.通过探寻绿色植物的奥秘的思路将细胞结构、色素成分和光合作用的功能联系,帮助学生构建完整的“光合作用”的科学概念,并在学生自己寻求科学奥秘的过程中锻炼科学思维能力和动手实践的能力. |
| 关 键 词： | 科学概念 探究实验 光合作用 叶绿体结构 植物光合色素 绿叶 发现问题 研究方法 科学问题 引导学生 |
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