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| 建设“走向共生”的学校后勤文化 | |
| 引用本文： | 陆晓林.建设“走向共生”的学校后勤文化[J].中小学校长,2012(4):30-31. |
| 作者姓名： | 陆晓林 |
| 作者单位： | 江苏省海安县实验小学党支部 |
| 摘 要： | ＂共生＂原是指生物间互惠共存的自然现象,其社会学、教育学意义是指人、社会和自然的协调发展。用生态学的视角来审视学校,那么,我们的学校就可以看作是一个立体、开放、动态发展的生态系统,师生、环境、课程、后勤服务等都是系统中不同的生态因子,学校教育生态的平衡就是这些因子间高度适应、和谐发展的状态。学校就犹如自然生态圈一样,平衡总是不断演替、演化,动态发展着, |
| 关 键 词： | 学校 后勤文化 共生 自然现象 生态系统 动态发展 生态因子 教育学意义 |
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