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| 作为母语课程的“语文” | |
| 引用本文： | 田良臣.作为母语课程的“语文”[J].今日教育,2016(4):44-46. |
| 作者姓名： | 田良臣 |
| 作者单位： | 江南大学人文学院;江南大学基础教育课程与教学研究所;中国高等教育学会语文教育专业委员会 |
| 摘 要： | 作为母语课程,语文内含着几个基本的常识性的命题:汉语文是中华民族的共同语;语文是面向年轻一代的母语课程;语文教育是母语教育。审视语文教育百余年的历史,我们认为今天有必要重申语文的母语课程特性及其使命。明乎此,有助于我们在实践中具体把握语文课程的实施与创新。语文素养是主体习得与学习的合金新课改以来,"提升学习者的语文素养"这一观念已得到人们的广泛认同,尽管何为语文素养还是一个有待进一步探究和明确的 |
| 关 键 词： | 母语课程 母语教育 学习成效 母语文化 生活情境 口语学习 汉语文化 自然习得 程序性知识 实践智慧 |
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