|
|||||
|
|
| 道是无痕却为“痕”——提高品德课教育实效性例谈 | |
| 引用本文： | 叶步敏.道是无痕却为“痕”——提高品德课教育实效性例谈[J].福建教育,2013(47). |
| 作者姓名： | 叶步敏 |
| 作者单位： | 莆田市城厢区第二实验小学; |
| 摘 要： | 正"教育无痕"似乎成了品德课堂一个时髦的话题。品德教育反对严肃空洞地说教,提倡生命体验,"无痕"应该是教师追求的课堂最佳境界。然而很多时候,我们发现品德课堂真的是"无痕",没有在学生心里留下任何痕迹,并没有因为品德课而改变什么。追根溯源,主要是因为教师忽视了目标教学"德"字,忽视了课堂上"儿童"的需求,体验没有入"心"。下面就这三方面谈谈自己的看法。 |
| 关 键 词： | 目标教学 《品德与生活》 生活性 人文关怀 课标要求 全班交流 电视节目 小组讨论 现代教学论 指导用书 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |