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| 关注留白 妙“补”生花——浅议中年级阅读教学中的“补白”策略 | |
| 引用本文： | 艾碧玉.关注留白 妙“补”生花——浅议中年级阅读教学中的“补白”策略[J].福建教育,2013(Z1). |
| 作者姓名： | 艾碧玉 |
| 作者单位： | 福州教育学院附属第一小学; |
| 摘 要： | 正"补白"是充分解读文本后的有效生发,即在阅读文本并理解、感悟的基础上,对与课文内容相关,但课文没有直接表达出来的部分,进行合理的想象、补充、说明,从而加深对课文内容及其所表达的思想感情的理解。我在长期的中年级阅读教学实践中发现,入选小学语文教材的不少课文都有一些留白,这些留白也是引发读者想象的无尽空间。中年级学生 |
| 关 键 词： | 阅读教学 补白 引导学生 阅读文本 课文内容 教学实践 读者想象 策略 小学语文教材 理解 |
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