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| 论高职院校教学督导的定位与问题改进 | |
| 引用本文： | 黄三平.论高职院校教学督导的定位与问题改进[J].教学研究(河北),2012,35(2). |
| 作者姓名： | 黄三平 |
| 作者单位： | 株洲职业技术学院,湖南株洲,412001 |
| 摘 要： | 高职院校教学督导体系建立时间不长,很多高职院校的教学督导工作各行其是,定位不清,督导过程中存在不少问题,不仅未能真正发挥对教学的推动作用,反而在某种程度上抑制了教学良好氛围的培育.高职院校教学督导的定位是管理系统中的决策支持系统,其职能包括基础层面的职能“督”和较高层面的职能“导”.建立高职院校教学督导新机制,改进和完善高职院校督导工作,要建立完善的、科学的、规范的督导工作制度和专家型督导队伍,确立服务的、科学的、民主的和差异的原则,从奖惩性评价向发展性评价转变. |
| 关 键 词： | 高职院校 教学督导 定位 问题改进 |
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