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| 迁移为什么困难——谈两种知识形态的转化 | |
| 引用本文： | 赵光平,冯士季,付雷,罗星凯.迁移为什么困难——谈两种知识形态的转化[J].人民教育,2012(12):42-46. |
| 作者姓名： | 赵光平 冯士季 付雷 罗星凯 |
| 作者单位： | 广西师范大学物理科学与技术学院;广西师范大学基础教育课程研究中心 |
| 摘 要： | 自从学校出现后,就存在一个问题:学生不容易将学校获得的知识迁移到现实世界中。是什么阻碍了迁移?如何培养学生才能促进迁移……几百年来围绕这些问题,教育学者的思考、争论和研究,始终没有停止过。20世纪90年代,研究人员开始重视情景认知的研究,发现在学校情景与现实情景下, |
| 关 键 词： | 形态知识 学生头脑 知识形态 促进迁移 两种形态 知识迁移 抽象形态 相互作用 概念网络 相互转化 |
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