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| 回归教学:当代中国教育研究的使命 | |
| 引用本文： | 郝文武,郭祥超.回归教学:当代中国教育研究的使命[J].教育理论与实践,2013(13):53-56. |
| 作者姓名： | 郝文武 郭祥超 |
| 作者单位： | 陕西师范大学教育学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学一般课题《教育学的专业改造与学科建设研究》(课题批准号:BAA100013);国家教师教育优势学科创新平台建设项目《教师教育理论创新和研究中心建设》(项目编号:GJ9850102)的研究成果 |
| 摘 要： | 教学是教育改革和发展的终极关怀,是教育活动和教育研究的永恒主题。不断深化教学研究既是世界近现代教育研究的主要特征,也是当代中国教育研究的重大使命。自近现代以来,中国教育研究严重轻视教学研究,背离了教育研究的终极关怀。当代中国教育研究必须回归教学,特别重视教学研究立项和奖励,大力鼓励教学实验研究,努力加强科学研究和教学研究的紧密结合,积极吸引精英人才从事教学研究,处理好教学研究现代化和民族性的关系,从而实现教学理论与教学实践的现代化和本土化。 |
| 关 键 词： | 教育研究 教学研究 课堂教学 |
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