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| 灵活使用教材 凸显单元主题 | |
| 引用本文： | 陈国琴.灵活使用教材 凸显单元主题[J].现代教学,2008(7):114-115. |
| 作者姓名： | 陈国琴 |
| 作者单位： | 上海市崇明县实验小学 |
| 摘 要： | 过去语文教学是以“篇”为单位的，每篇课文的教学都是“各自为政”，教学缺乏整体性和系统性，以至于“篇”和“单元”脱节。教材的编排体系潜移默化地影响着教师的思维方式，教师以篇为单位零敲碎打地向学生传授着不成体系的语文知识，因而学生学习到的语文知识也是零星的、杂乱的。长此以往，不利于学生语文能力的提高。 |
| 关 键 词： | 教材 语文教学 学生学习 语文知识 思维方式 潜移默化 编排体系 语文能力 |
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