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| 对小学数学评价方式的探索 | |
| 引用本文： | 万喜林.对小学数学评价方式的探索[J].内蒙古教育,2008(22). |
| 作者姓名： | 万喜林 |
| 作者单位： | 赤峰市敖汉旗贝子府小学 |
| 摘 要： | 当前，小学数学教学较多关注学生学习活动的结果，忽视了学生学习活动、发展的过程，导致对结果评价的过度关注，把评价功能退化为仅仅是对学生分数的鉴定，这是对学习评价的扭曲。过程评价的主要目的是全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。由于每一个学生所处的文化环境、 |
| 关 键 词： | 小学数学教学 评价方式 激励学生 学习活动 评价功能 学习评价 学习历程 文化环境 |
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