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| 数学生活化学习拓展研究 | |
| 引用本文： | 孙瑾.数学生活化学习拓展研究[J].教育科研论坛,2006(8). |
| 作者姓名： | 孙瑾 |
| 作者单位： | 湖州市环球小学 浙江湖州313000 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》“强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”即十分重视捕捉数学中的“生活现象”,学会从数学的角度去观察事物、思考问题,增强应用数学的意识。这一现象被“数学生活化”一词加以概括,这是当前数学教学改革的重要课题之一。一、问题情境的生活性数学研究的是客观世界的数量关系和空间形式,但生活中的事物并不是一下子就可以找到数学的原型的。在数学学习中,教师要创设涉及学生“生活世界”的问题情境,让学生经历将实际问题抽象成数学模型,并参与解释与应用的过程。… |
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