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| 从四个层次解读中学物理教材 | |
| 引用本文： | 何乐晓.从四个层次解读中学物理教材[J].中小学教材教学,2004(2):13-17. |
| 作者姓名： | 何乐晓 |
| 摘 要： | 教材是学生获得知识的主要来源，它集中体规了教育思想和教育观念，是教师在教学活动时需要加以利用的主要课程资源。但不管教材编得多么出色，它依然只是教师在教学过程中加工和重新创造的对象。随着基础教育课程改革的深化，迫切需要教师改变陈旧的教材 |
| 关 键 词： | 中学 物理教学 课程改革 课程资源 教学组织 教学内容 |
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