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| 多元评价理论在高职英语视听说教学中的应用研究初探 | |
| 引用本文： | 阮芳.多元评价理论在高职英语视听说教学中的应用研究初探[J].延安教育学院学报,2014(6). |
| 作者姓名： | 阮芳 |
| 作者单位： | 福州职业技术学院,福建福州,350008 |
| 基金项目： | JB13661S【2013年福建省中青年教师教育科研项目(社科B类)】 |
| 摘 要： | 英语教学中的教学与评价是一种相互依存的关系，如何能够更科学而全面地对高职学生的英语学习水平进行评价，并且通过评价学生综合语言运用能力的发展过程而掌握学习的效果，这就要求我们要对英语教学进行多元评价。对当前高等职业院系的英语视听说课中具体存在的问题进行分析，针对怎样改进高职英语视、听、说教学评价手段开展初步探讨，以期待有效提高视听说课程的教学质量。 |
| 关 键 词： | 高职 评价理论 现状 03价策略 |