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| 中学数学课堂教学要抓“三化”促“三优” | |
| 引用本文： | 叶卫国.中学数学课堂教学要抓“三化”促“三优”[J].教育导刊,2002(Z2). |
| 作者姓名： | 叶卫国 |
| 作者单位： | 从化市第七中学 |
| 摘 要： | 中学数学不仅是工具学科，而且是一门培养、发展人的智力的重要学科。数学教学要抓好“三化”，即抓好数学知识结构化、数学思想方法系统化、能力培养层次化；促进三优，即优化课堂教学、优化学生数学素质、优化学生个性品质。下面谈一些做法。一、抓数学知识结构化，优化课堂教学提高数学质量的关键在于提高课堂教学效率，其着眼点放在优化课堂教学过程中，重点是抓好数学知识结构化。这是优化课堂教学的重要途径。奥苏伯尔说过：如果要把整个教育还原为一句话，那就是根据学生现有的知识结构进行教学。美国心理学家布鲁纳认为：“不论我们… |
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