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| 高职院校英语自主学习模式探究 | |
| 引用本文： | 曲宪明,罗雨.高职院校英语自主学习模式探究[J].教书育人,2006(26). |
| 作者姓名： | 曲宪明 罗雨 |
| 作者单位： | 湖州职业技术学院，湖州职业技术学院 |
| 摘 要： | 一、自主学习的涵义自主学习源自20世纪60年代西方教育界掀起的关于培养学习者“终生学习技能”和“独立思考”的大讨论。到了80年代,这一方面的理论性研究取得了丰硕的成果。自主学习已经成为近20年以来外语教学的热门话题。不同的学习者对自主学习有不同的定义,除了Learner Autonomy和Autonomous Learning外,还有别的名称,如“独立学习”(Independent Learning)“、开放式学习”(Open Learning)“、参与式的学习”(ParticipatoryLearning)、“自学”(Self-study)、“自我教学”(Self-teaching)等。Holec(1981)1]将“自主”界定为一… |
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