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| 数学教学中探究性学习的实践与思考 | |
| 引用本文： | 郭振清.数学教学中探究性学习的实践与思考[J].中小学教育与管理,2006(3):34-34,39. |
| 作者姓名： | 郭振清 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。科学探究是学生成长中的重要经历，也是学生学习数学探索新知的重要过程。数学课堂教学中引入探索性学习方式能使数学充满活力，能激发学生的好奇心和求知欲，有助于学生形成积极探索的态度及有效地提高学生的思维品质和创造性意识，所以我们要改变传统的以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中，使学生在学习过程中不受教师“先入为主”的观念的影响，从而有足够的思考时间，享有广阔的思维空间。这样就能不时激发出学生的创新思维。下面结合我在教学过程中的四则案例谈谈我的一点感受。 |
| 关 键 词： | 数学教学 动手实践 探究性学习 《数学课程标准》 学生成长 数学课堂教学 学习数学 合作交流 创造性意识 自主探索 |
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