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| 物理“问题情景”创设的七种类型 | |
| 引用本文： | 黄广成.物理“问题情景”创设的七种类型[J].广西教育,2008(32):46-46. |
| 作者姓名： | 黄广成 |
| 作者单位： | 北流市新荣镇新荣三中 |
| 摘 要： | 《物理课程标准》指出：“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。”而创新源于问题，只有发现问题，才可能有解决问题的途径和方法，才有可能发挥人的创新才能。因此在物理教学中要精心创设问题情景，通过问题情景把培养学生的创新意识、创新精神、创新能力落到实处。 |
| 关 键 词： | 《物理课程标准》 创设问题情景 种类 科学研究方法 创新意识 知识传承 科学探究 探索精神 |
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