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| 乡村教师学习机会的现状分析及保障体系构建 | |
| 引用本文： | 肖正德,张素琪.乡村教师学习机会的现状分析及保障体系构建[J].教育研究与实验,2011(1). |
| 作者姓名： | 肖正德 张素琪 |
| 作者单位： | 杭州师范大学教师发展研究中心; |
| 基金项目： | 国家社科基金教育学重点课题“农村教师发展状况和保障机制研究”(课题编号:AFA100005); 教育部人文社科基金规划项目“城镇化进程中乡村教师的生存境遇研究——基于文化社会学的审视”(课题编号:10YJA880152)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 教师学习机会它包括教师的学习时间、学习经费、学习资源、学习环境等方面内容。调查显示,乡村教师学习缺少机会,具体表现为:教学繁忙,学习时间偏少;经费短缺,学习资源匮乏;支持不足,学习机会缺乏政策保障;气氛不浓,学习文化呈现惰性。缘此,国家、政府、社会、学校要努力为乡村教师的学习提供支持与援助,构建乡村教师学习机会保障体系,为他们提供与创设优良的学习机会,以促进他们的良性发展和整体素质的提升。 |
| 关 键 词： | 乡村教师 学习机会 教师发展 保障体系 |
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