| 感知·理解·鉴赏--对三步精读训练法的认识与实践 |
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| 引用本文： | 赵家书.感知·理解·鉴赏--对三步精读训练法的认识与实践[J].南京师范大学文学院学报,2000(2):72-76. |
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| 作者姓名： | 赵家书 |
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| 作者单位： | 江苏教育学院附属高级中学,江苏,南京,210013 |
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| 摘 要： | 在高中语文阅读教学中,运用"感知--理解--鉴赏"三步精读法,能够有效地提高阅读能力.阅读感知,是人对文章的直接的表象的认识;引导学生调动各种感官参与阅读活动,可以提高感知效果.阅读理解,是对文章的间接的概括的反映.启发学生思维,进行分析综合,方能实现对文章的本质的认识.阅读鉴赏,是对文章的鉴别和评价,在此阶段,要注重启发学生的想象力和创造力.
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| 关 键 词： | 三步精读法 阅读感知 阅读理解 阅读鉴赏 |
| 文章编号： | 1008-9853(2000)02-0072-05 |
| 修稿时间： | 1999年8月18日 |
To Sense, To Understand, and To Appreciate: on the Knowledge and Practice of Three-step Intensive Reading Training Method |
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| ZHAO Jia_shu.To Sense, To Understand, and To Appreciate: on the Knowledge and Practice of Three-step Intensive Reading Training Method[J].Journal of Chinese Language and Culture School Nanjing Normal University,2000(2):72-76. |
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| Authors: | ZHAO Jia_shu |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | three step intensive reading training method sense understanding appreciation |
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