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| 长周期科学探究活动操作范式的建构与实施 | |
| 引用本文： | 叶晓林.长周期科学探究活动操作范式的建构与实施[J].中国教师,2013(11):64-66. |
| 作者姓名： | 叶晓林 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市下城区教育研究发展中心 |
| 摘 要： | 所谓长周期科学探究活动,是指现行教科版小学《科学》中的相当一部分探究活动需要冲破课堂40分钟的时空樊篱,超越科学探究的"建筑围墙",开展课内外联动探究。撷取此类内容,重新梳理归类,可将其粗分为"观测与考察""种植与饲养""设计与制作"三大板块。在面 |
| 关 键 词： | 科学探究 设计与制作 探究活动 范式建构 长周期 周期科学 饲养 激励机制 学生参与 基于技术 |
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