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| 背或不背因"材"施教 | |
| 引用本文： | 兰赠连.背或不背因"材"施教[J].小学青年教师,2010(10). |
| 作者姓名： | 兰赠连 |
| 作者单位： | 福建武平县教师进修学校 |
| 摘 要： | 笔者在教学"循环小数"时,曾尝试让学生背"循环小数"的定义.结果,只有少部分学生在课堂上完全理解了"循环小数"的意义,并当堂记住了这个定义:而大部分学生是在课后通过不断地重复背诵,才把它记下来:还有一小部分学生背的遍数更多,但无论如何就是记不全、记不牢. |
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