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| “公开课”与教科研一体化行为效应的研究——从江苏省能手比赛议公开课的效应 | |
| 引用本文： | 郭建明.“公开课”与教科研一体化行为效应的研究——从江苏省能手比赛议公开课的效应[J].中国学校体育,2006(12). |
| 作者姓名： | 郭建明 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市襟江小学 225400 |
| 摘 要： | 一、问题的提出从教学本质看,公开课具有教学和教研两大功能。教学功能是指公开课是一项教学活动,施教者必须完成预定的教学任务,达到预定的教学目标,具有鲜明的显示性;教研功能是指公开课作为案例供参与者进行研究,通过听课、说课、评课活动以提高教师的教学和教研水平,具有展示教科研成果、探究教学规律的作用。长期以来,围绕公开课开展听评活动一直是学校及教育主管部门开展教科研活动的最基本的重要方式之一。从实践层面看,当前有些公开课陷入了误区,许多教师对公开课抱有抵触心理。具体表现在:1.公开课功能被异化。有的公开课往往是教… |
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