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| 新课标理念下的生物学教学 | |
| 引用本文： | 何军.新课标理念下的生物学教学[J].大观周刊,2013(10):293-293. |
| 作者姓名： | 何军 |
| 作者单位： | 四川省南充市蓬安二中,四川南充637800 |
| 摘 要： | 自主、合作与探究是生物新课程标准中的核心要义，其中指出“自主学习是指教学条件下的学生的高品质的学习”，所有能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习。其实，教学不仅不能等同于发展，而且也可能妨碍和阻滞发展，成为摧残、贬抑、泯灭学生发展的力量。只有那些能够带给学生理智的挑战的教学，那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学，只有那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学，也只有那些给学生足够自主空间、足够活动的机会的教学，那些真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，才能有效地促进学生的发展。新教材突出了“以学生为主体”的思想，编著者力图从学生的认知规律、社会发展的需要以及人的发展出发去确定目标，构建体系，形成特色。 |
| 关 键 词： | 生物学教学 学生发展 自主学习 新课程标准 教学条件 教学内容 认知规律 人的发展 |
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