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| 渗透尺度思想，培育核心素养 | |
| 引用本文： | 柯旺花.渗透尺度思想，培育核心素养[J].地理教育,2020(1):49-51,2. |
| 作者姓名： | 柯旺花 |
| 作者单位： | 福建省厦门市云顶学校 |
| 基金项目： | 全国教育信息技术研究2018年专项课题“基于课堂观察大数据的教学行为分析与改进策略的实证研究”（183530012-12945） |
| 摘 要： | 地理学的尺度包括时间尺度、空间尺度和时空尺度三个方面。在初中地理教学中,渗透时间尺度划分思想,有助于学生理解地理过程变化特点;渗透空间尺度思想,有利于培养学生地理区域知识、综合思维和人地协调观;渗透时空尺度思想,有利于培养学生综合思维素养。 |
| 关 键 词： | 渗透 尺度思想 核心素养 |
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