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| 重视单元教学分析 实现知识体系有效建构——以苏教版必修2专题一“物质结构”部分的教学为例 | |
| 引用本文： | 潘家永.重视单元教学分析 实现知识体系有效建构——以苏教版必修2专题一“物质结构”部分的教学为例[J].化学教与学,2011(8):45-46,84. |
| 作者姓名： | 潘家永 |
| 作者单位： | 江苏省连云港高级中学 江苏连云港222000 |
| 基金项目： | 江苏省第八期科研课题《高中化学探究式学习的教学研究与实践》阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 一、问题的提出
单元教学法。是指教师依据课程标准，以教材为基础．按照知识的逻辑顺序和学生的认知特点，将教学内容重新剖析和分解．将专题中所包含的零散知识进行重组和规整．建立起一个个相对独立却又有一定内在联系的教学单元。这样可以有效地解决教材的内容混杂、 |
| 关 键 词： | 教学分析 知识体系 物质结构 专题 苏教版 单元教学法 课程标准 认知特点 |
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