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| 中小学教师职业专业性认可缺失的历史审视 | |
| 引用本文： | 胡艳.中小学教师职业专业性认可缺失的历史审视[J].中国教师,2012(5):15-19. |
| 作者姓名： | 胡艳 |
| 作者单位： | 教育部人文社会科学重点研究基地、北京师范大学教育学部 |
| 摘 要： | <正>众所周知,教师职业在中国已经有上千年的历史,专门性的教师教育在我国也有100多年的历史。但长期以来,中小学教师的社会地位并不高,教师工作的价值和繁重付出与其所获的待遇远不成正比。虽然人们充分认可教师对国家、民族的长远发展和人类社会进步文明的价值,但中小学教师的职业 |
| 关 键 词： | 中小学教师 教师职业 历史审视 教师教育 社会地位 教师工作 社会进步 专门性 |
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