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| 礼仪教育四法 | |
| 引用本文： | 徐汉红 ,梁树生.礼仪教育四法[J].教学与管理,2003(14). |
| 作者姓名： | 徐汉红 梁树生 |
| 作者单位： | 广东深圳市龙岗区龙城中学 |
| 摘 要： | 礼仪教育不是一般的礼貌教育,而是一种道德品质、个人修养的教育。小学生懂不懂礼貌、有没有礼节,对学生而言,关系到学生能否具有健全人格,成为适应社会发展的全面人才;对学校而言,关系到班风好不好,学风浓不浓,校风正不正;对于社会而言,关系到民族素质能不能提高,社会精神文明建设有没有提高。礼仪教育已经受到各个学校的普遍重视,几乎每个学校都有礼仪队,每周都举行一次升旗仪式。礼仪教育不同于智育,它没有系统的学习内容,没有整堂的授课时间。礼仪教育作为德育的一部分,也像德育一样,难在工作对象是活生生的学生,受影响的因素多及不易操… |
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