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| 关注语言表达形式 回归阅读教学本位——以《厄运打不垮的信念》第二课时教学为例 | |
| 引用本文： | 吴兴林.关注语言表达形式 回归阅读教学本位——以《厄运打不垮的信念》第二课时教学为例[J].小学教学研究,2012(14):6-7. |
| 作者姓名： | 吴兴林 |
| 作者单位： | 江苏南京市栖霞区靖安中心小学 |
| 摘 要： | 潘新和教授在《语文:表现与存在》一书中提出了对语文教学本位的思考:以"言语生命"作为语文教育的核心概念。关注文本的语言表达形式,关注学生的言语实践,这才是回归本位的阅读教学。语文教学中的阅读不同于生活中的阅读,在语文课上,阅读本身不是目的,而是提高学生言语表现素养、写作素养的手段与过程。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 语言表达形式 语文教学 教学片 回归本位 语文教育 言语实践 文本 写作素养 关注学生 |
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