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| 关注学生 从“一”做起——同课异构教学案例的启示 | |
| 引用本文： | 黄莲花.关注学生 从“一”做起——同课异构教学案例的启示[J].福建基础教育研究,2011(9):71-73. |
| 作者姓名： | 黄莲花 |
| 作者单位： | 厦门市莲花小学 |
| 摘 要： | 教师应该树立“以人为本”的教育理念，实施“以学生为主体”的课堂教学观，始终把立足点放在关注学生上。但是，观念落实在备课和课堂教学时，因教师关注点的差异，就可能导致教学效果的截然不同。有些差异看起来只是那么一点，甚至表面上看没有多大差别，但就是那么一点点，却足以反映其背后所隐藏的不同的教学观念。 |
| 关 键 词： | 学生 教学案例 异构 教学观念 教育理念 以人为本 教学效果 教师 |
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